Садржај
- Треба да се чује
- Потреба за афирмацијом
- Треба бити благословљен
- Потреба за физичком љубављу
- Треба изабрати
Иако је углавном неизговорено, тинејџери обично увек постављају два питања. "Да ли сам вољен?" и „Могу ли да идем на свој начин?“ Родитељи се често увлаче у фокусирање већине своје енергије у одговарању на друго питање и занемаривању првог. Природно је да тинејџери или тестирају или померају границе које су поставили њихови родитељи. Када се границе тестирају, то може постати тешко запамтити СЗО ти си као родитељ важнији од Шта радите као родитељ. Другим речима, важно је да не везујемо сопствену вредност за то шта осећамо у вези са родитељством. Ако то учинимо, нећемо моћи доследно да пружимо одговор потребан на прво питање.
Већина тинејџера стално се бори са три главна питања. Први је "да ли сам у реду са својим изгледом?" Ово је директно повезано са њиховом сопственом вредношћу. Друго је „да ли сам довољно паметан или способан да успем у животу?“ Ово је директно повезано са њиховим осећајем компетенције. Треће је „да ли се уклапам и да ли ме моји вршњаци воле?“ Ово је директно повезано са осећајем припадности. То су три примарне потребе адолесцената.
Родитељи могу бити ометени у помагању тинејџерима да одговоре на ова питања ако се превише фокусирају на своје понашање. Годинама сам рекао бројним родитељима да за 10 година од сада неће бити важно колико је прљавог посуђа остало у судопери или су други послови остали необављени. Оно што је важно је да ли ће ваше одрасло дете без сумње знати да је безусловно вољено и да имате везу. Морамо да се подсетимо да нема могућности за стални утицај ако не одржавамо везу.
Треба да се чује
Сви имамо неколико потреба и њихово задовољавање никада није важније него у тинејџерским годинама. Прва је потреба да се чује. Бити саслушан није исто што и сложити се са својим тинејџером. Као родитељи, често осећамо потребу да исправимо своје тинејџере када деле ствари за које сматрамо да нису мудре или једноставно погрешне. Ако се то ради редовно, прекида се комуникација. Многи тинејџери (посебно дечаци) постају некомуникативни. Тешко је не покушати извући информације из њих. Најбоље је да стално подсећате тинејџера да сте доступни.
Потреба за афирмацијом
Друга потреба је потврда. Ово потврђује оно што раде. Често као родитељи чекамо да потврдимо док не савладају нешто, не донесу оцену за коју мислимо да је требало да ураде или ураде тачно оно што смо тражили. Охрабрујем родитеље да дају афирмацију ради приближавања. Ако је тинејџер успешан у једном делу задатка, онда то потврдите уместо да чекате потпуни успех. Често људи који дају афирмацију детету или тинејџеру постају људи који имају највећи утицај. Стално слушамо приче о томе како је одређени тренер, учитељ или нека ауторитативна особа направила огромну разлику у животу кроз афирмацију.
Треба бити благословљен
Трећа потреба је да будете благословени. Тинејџер не мора ништа да ради. Ово је безусловно прихватање које се не заслужује „ко си“. Ово је доследна порука да ћу те волети „без обзира на то ко постајеш, шта радиш или како изгледаш, јер си ми син или ћерка“. Ова порука се не може превише говорити.
Потреба за физичком љубављу
Четврта потреба је физичка наклоност. Бројна истраживања показала су да након отприлике четврте године живота већина родитеља додирује своју дјецу само када то захтијева потреба, односно одијевање и свлачење, улазак у аутомобил, дисциплина. То је још увек витално важно у тинејџерским годинама. Може бити незгодно показивати физичку наклоност током тинејџерских година, посебно према оцу и кћери. Можда изгледа другачије, али се потреба за физичким осећањем не мења.
Треба изабрати
Треба изабрати пету потребу. Сви желимо да нас други изабере за везу. Већина нас се сећа стрепње чекања да видимо којим редоследом ћемо бити изабрани за кицкбалл на одмору. Одабир је посебно важан за тинејџере. Када је тинејџер најтеже волети или уживати, најважније је да знају да бирате са њим. Охрабрујем родитеље да редовно проводе индивидуално време са сваким од своје деце. Сјајан пример значаја избора је у филму Форрест Гумп. Првог дана школе Јенни је одабрала Форрест да седи поред ње у аутобусу након што су га одбили сви други. Од тог дана надаље, Форрест је био заљубљен у Јенни.
Испуњавање ових потреба може нас повезати са тинејџерима и помоћи им у развоју самопоштовања, способности и припадности.